Diálogos sobre as experiências das crianças na natureza e a dupla perspectiva educativa da aventura

Este estudo, com abordagem qualitativa, visa refletir sobre as experiências e aprendizagens de crianças durante as atividades de aventura na natureza em família. As informações coletadas com diferentes instrumentos foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. Os resultados revelam que, na perspectiva da educação para a aventura, os familiares buscam compartilhar os conhecimentos técnicos da modalidade, como aspectos climáticos e equipamentos de segurança envolvidos, para que as crianças aprendam sobre os riscos, possíveis adversidades e as condutas a seguir, prezando pela diversão e diversidade de experiências durante a infância. Na perspectiva da educação pela aventura, o contato com o ambiente natural, articulado com os diálogos em família, tende a despertar sensações e emoções (positivas e negativas), bem como promover condutas pró-ambientais, especialmente em relação aos animais e elementos locais, auxiliando na reflexão de ações que otimizem o espaço de vivência.

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