Disputas políticas, intercâmbio de ideias e possibilidades educativas: as seções do I congresso Panamericano de educação física
Por Gabriel dos Santos Pinheiro (Autor), Renato Pereira Coimbra Retz (Autor), Felipe Ferreira Barros Carneiro (Autor), Amarílio Ferreira Neto (Autor).
Parte de Mais histórias da educação física no Brasil . páginas 477 - 516
Resumo
Com foco no estudo de congressos e conferências de Educação Física na América Latina, pesquisadores tem se interessado em debater o campo da história nessa região (Scharagrodsky; Quitzau, 2024; Pinheiro; Carneiro; Ferreira Neto, 2024). Esses estudos se caracterizam por dar centralidade aos debates realizados nesses eventos, com ênfase nas problemáticas da Educação Física, especialmente em questões conceituais, nas funções e cargos dos professores, e nos papéis das instituições que legitimam determinados modos de funcionamento epistêmico da comunidade de especialistas da área. Riobó e Vilarroel (2019) evidenciam a realização de dois eventos significativos. O primeiro refere-se ao Primer Congreso Nacional de Educación Física, realizado em 1941. Entre os temas debatidos, esteve em evidência o valor e a necessidade da construção de praças esportivas como estratégia para o desenvolvimento da área. Tais iniciativas estavam articuladas à concepção de cultura física, que, assim como na Argentina, visava à inserção do esporte no cotidiano das nações. Por meio da pesquisa de Scharagrodsky e Quitzau (2024), identificamos que o Primeiro Congresso Panamericano de Educação Física, realizado no Brasil, marcou o início de um dos mais antigos circuitos de intercâmbio, debate e sociabilidade no continente americano.
