Do Diálogo de Surdos no âmbito da Articulação do Conhecimento de Biomecânica com a Prática Pedagógica dos Professores de Natação

Em artigo sobre a problemática epistemológica em Educação Física, Bracht (1999) pondera que a produção do conhecimento científico do setor tem sido conduzida por especialistas, não em Educação Física, mas em fisiologia do exercício, em biomecânica, em psicologia do esporte, em aprendizagem motora etc.. Segundo o memo autor, transformados em cientistas os professores de Educação Física passaram a se identificar com os especialistas dessas áreas de conhecimento, num processo que favoreceu a fragmentação do campo acadêmico do setor, já que cada ciência possui seu idioma específico ou diferenciado, o que por sua vez promoveu a instalação de um “diálogo de surdos” no campo.

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