Resumo
Esta pesquisa busca compreender os processos educativos decorrentes da prática social de brincar em uma intervenção guiada e para a Educação de Relações Racial-Étnicas em uma sala de aula de educação infantil, em cumprimento à Lei 10.639 / 03, que estabelece o tema obrigatório para os afro-africanos e afro. História e cultura brasileira na educação básica e na luta contra o racismo e a discriminação. O estudo foi desenvolvido com crianças de 2 a 3 anos de idade em uma escola pública municipal de São Carlos / SP. Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida com base nos pressupostos da fenomenologia, buscando assim compreender o fenômeno a partir da prática social do brincar. Como instrumento para registrar os dados, utilizamos os diários de campo, também utilizamos um livro de registro (registro) para manter um diálogo constante com os responsáveis ""
