Educação física e gênero: subjetividades e interações no contexto escolar

Este texto explora questões sobre como os processos de subjetivação e a construção social dos corpos se manifestam nas relações de gênero durante as aulas de Educação Física. Focalizamos as interações sociais e os processos de ensino e aprendizagem que são atravessados por questões relacionadas ao corpo, gênero e subjetividade. A pesquisa adota abordagem qualitativa de estudos antropológicos composta por revisão bibliográfica, análise de filme e trabalho de campo. A partir dos relatos dos participantes da pesquisa, problematizamos o contato físico nas aulas de Educação Física e sua relação com os estudos de gênero, sexualidade e interseccionalidade. Isso permitiu contextualizar as práticas corporais e a necessidade de promover um ensino que valorize as diferenças e combata a discriminação. Ao final deste estudo, apresentamos algumas estratégias para abordar os temas discutidos em aulas, visando desafiar práticas corporais dominantes e fortalecer a afirmação das diferentes subjetividades presentes no espaço escolar.

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