Educação Física Escolar: compreensões de estudantes do ensino fundamental sobre o lugar do corpo

Esse estudo objetivou analisar como estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental compreendem o lugar do corpo na escola, a partir da experiência da Educação Física escolar mediada pelas tecnologias digitais, no período da pandemia de COVID-19. Esse estudo justifica-se pela necessidade do olhar para o corpo no retorno às aulas presenciais. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa e descritiva, realizada em duas escolas da rede municipal de ensino de um município do Vale do Taquari/RS. Participaram 16 estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, oito de uma turma do 6º Ano e oito de uma turma do 9º Ano, e duas professoras de Educação Física. As informações foram produzidas por meio de observações de aulas registradas em diário de campo, grupos de discussão com alunos e entrevista semiestruturada com professores. A metodologia utilizada foi a Análise Textual Discursiva. Em ambas as turmas, houve o entendimento de que a essência da Educação Física é movimentar-se e, por essa razão, não reivindicam o uso das tecnologias digitais nas aulas presenciais. Além disso, constata-se que a Educação Física escolar é um lugar onde os alunos sentem-se corpo e convivem com os corpos dos colegas. Por fim, conclui-se que as tecnologias digitais foram fundamentais para a continuidade do ensino no período de pandemia de COVID-19, mas, no retorno às aulas presenciais, os estudantes querem conhecer o mundo pelo próprio corpo, por meio da vivência das diferentes práticas corporais e na interação com professores e colegas de aula.

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