Educação Física Escolar: em Defesa da Cultura Corporal em Contraposição à Concepção de Aptidão Física

Este estudo tematiza a Cultura Corporal em contraponto à perspectiva da Aptidão Física no plano da Educação Física Escolar brasileira. Objetiva evidenciar o conhecimento da Cultura Corporal como produto do trabalho, na dimensão imaterial e indispensável para a existência humana como determinante da corporeidade cultural, superando por incorporação as formas de aptidão física. Metodologicamente trata-se de um teorizar bibliográfico com autores da Educação Física. Pauta-se pela filosofia marxista à luz do Materialismo Histórico-Dialético. Nosso estudo elucida a produção de conhecimento, sobretudo em Educação Física, e o embate histórico na Educação Física brasileira entre duas concepções teórico-pedagógicas e epistemológicas. Reiteramos, por fim, a importância da Cultura Corporal enquanto parte da cultura e produção humana constituinte da corporeidade dos sujeitos, a partir da sistematização das praticas corporais, ampliação do acervo cultural da humanidade e da superação das formas de manifestação corporal pautadas pela concepção de Aptidão Física.

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