Educação física escolar em uma escola indígena A (de)colonialidade como viabilidade

O estudo tem por objetivo refletir e trazer à tona o ensino da Educação Física Escolar em uma escola indígena Kaingang. A base teórica do estudo sustentou-se na decolonialidade, já que problematiza a desconstrução do mito do eurocentrismo através do paradigma da colonialidade. O trabalho trouxe elementos da cultura Kaingang como a oralidade e os saberes transmitidos pelos mais velhos. Foram abordados também os marcadores legais de uma escola indígena intercultural, bilíngue e diferenciada. Nas considerações finais, abordamos as narrativas da única professora indígena da escola e do diretor sobre a importância dos próprios como protagonistas a frente dos componentes curriculares e da gestão escolar, já que, as práticas corporais oriundas desses povos são uma boa viabilidade para uma Educação Física escolar crítica e emancipatória.

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