Educação Física Escolar no Ensino Médio Integrado: a Busca Por Justiça Curricular a Partir das Diferentes Linguagens Sobre as Práticas Corporais
Por Daniel Teixeira Maldonado (Autor), Livia Roberta da Silva Velloso (Autor).
Resumo
O objetivo desse trabalho foi analisar uma experiência educativa realizada nas aulas de Educação Física no Ensino Médio integrado do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), na perspectiva de defender uma visão epistemológica da função social do componente curricular na Educação Básica. O projeto político-pedagógico foi realizado com duas turmas do 1º ano dos cursos técnicos em Administração e Informática integrados ao Ensino Médio de um campus do IFSP. Defendemos que a função social das aulas de Educação Física é possibilitar que os(as) jovens realizem uma leitura de mundo densa sobre as práticas corporais a partir de diferentes linguagens, tomando consciência da sua realidade e ampliando o seu pensamento crítico.
