Educação física escolar: uma abordagem fenomenológica - o relato de uma caminhada
Resumo
Este ensaio é o relato da vivência do pesquisador em pauta no propósito de associar a matriz epistemológica da Fenomenologia, particularmente na referência de Maurice-Merleau Ponty, com a possibilidade do estabelecimento de reflexões, ações educativas e projetos de pesquisa junto aos temas Motricidade e Corporeidade, em especial nas áreas da Educação e da Educação Física Escolar. Além deste autor, foram agregados vários escritores e pesquisadores, produtores desses conhecimentos em línguas portuguesa e espanhola, os quais visam ampliar o conhecimento e possibilitar a efetivação da prática de processos pedagógicos destinados a docentes que militam na rede escolar. Entender Motricidade como mais que realização de movimentos mecânicos e Corporeidade como possibilidade de uma educação de corpo inteiro, superando o enfoque meramente racionalizável, exige mudança de concepção de ciência e de valores educacionais, sendo esse o mote da exposição dos argumentos presentes neste texto.
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