Educação (física) Infantil: Semiótica, Teoria do Se-movimentar e Relações Comunicativas
Por Eliane Gomes da Silva (Autor), Lucia Helena Sant Agostino (Autor).
Em XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE
Resumo
O objetivo deste estudo foi construir um arcabouço teórico para a Educação Física Infantil a partir de um diálogo entre a Semiótica de C. S. Peirce, a Sociologia da Infância e a teoria do “Se-Movimentar”. O método utilizado foi o abdutivo/indutivo proposto pela semiótica peirceana, que possibilitou estabelecer relações da Educação Física Infantil com os conceitos de “alteridade”, “experiência”, “conhecimento”, “linguagem”, “semiose” e “hipótese”. Concluiu-se que é necessário conceber a Educação Física como um processo de relações comunicativas efetivada na experiência do movimento expressivo, ou seja, nas significações engendradas pelas crianças e professor no concreto das práticas pedagógicas.
