O presente trabalho tem o objetivo de despertar reflexões acerca da importância da musicalidade e da dança no processo de desenvolvimento da psicomotricidade na educação infantil. Nesse sentido, foi realizada uma pesquisa de cunho bibliográfico, com vistas a buscar fundamentos para tais práticas nas diretrizes normativas da educação brasileira, que orientam as práticas de educação física na educação infantil: Referencial Nacional Curricular para a Educação Infantil (1998) e a Base Nacional Comum Curricular (2017), bem como pesquisas já realizadas nesse viés. Espera-se, a partir do presente estudo, contribuir com os debates acerca da relevância dos estudos relacionados à educação física na educação infantil, no contexto da dança e musicalidade como ferramenta de práticas pedagógicas. Nessa perspectiva os resultados da pesquisa demonstram que a construção de conhecimentos a partir da dança e da música proporciona às crianças um leque de possibilidades de desenvolvimentos psicomotores, cognitivos e sociais.
