Educação Física na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre: o Que Expressam Os/as Professores/as Após Uma Década da Implantação do Currículo Organizado Por Ciclos

O presente trabalho resulta de uma investigação cujo tema central foi a prática pedagógica da educação física (EF) no currículo organizado por ciclos nas escolas municipais de Porto Alegre. Através de uma etnografia foi possível compreender de que maneira as inovações previstas nessa organização curricular tem sido elaboradas pelos/as professores/as de EF e traduzidas em suas práticas docentes. Após dez anos da implantação do currículo por ciclos, a investigação aponta para a importância de um olhar mais cuidadoso para as práticas pedagógicas dos/as professores/as e para a compreensão dos desdobramentos e idiossincrasias que perpassam a concretização de inovações curriculares.