Educação Física Para Pessoas com Deficiência na Escola Especial do Uruguai: Problemas, Desafios, Oportunidades

Este trabalho trata do ensino de Educação Física para pessoas com deficiência na escola especial uruguaia. Está associada a uma tradição pública representada particularmente na reificação dessa população historicamente oprimida. A tradição pública é entendida como um elemento do passado e nele constituída mas configurada no presente. Esta tradição, o seu uso regulamentado no que diz respeito à deficiência, e a perspectiva técnico-curricular, constituem a principal barreira ao ensino da Educação Física para alunos com deficiência. A referida barreira educacional constitui um elemento essencial para (de)construir e construir essa população altamente vulnerável de sujeitos beneficentes a titulares de direitos. Este trabalho faz parte do resultado do processo de elaboração da tese do Programa de Mestrado em Educação Física do Instituto Superior de Educação Física da Universidade da República. A referida dissertação trata das representações sociais de professores de Educação Física a respeito da inclusão de meninos e meninas com deficiência motora nas escolas comuns da cidade de Montevidéu. Seu objetivo é analisar as representações sociais dos professores de Educação Física perante as crianças inseridas nas escolas convencionais da cidade de Montevidéu.

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