Sobre
Las materias del presente libro fueron desarrolladas en cuatro capítulos, partiendo en el capitulo I con la descripción de los conceptos que establecen las bases pedagógicas de nuestra propuesta y analizando el concepto cultura como inherente a esta nueva mirada sobre la motricidad y la Educación Fisica.
En los otros tres capitulos se presenta la Educación Física Escolar como una disciplina que posee una columna vertebral desde la Educación Parvularia hasta la Enseñanza Media, con un cuerpo estructurado de conoci mientos que faciliten la actuación profesional.
Esta forma organizada de la Educación Fisica Escolar tiene como referencial teórico- filosófico los principios de formación humana entendida como el proceso de adquisición de normas, reglas y reglamentos que sirven de base para vivir dentro de un grupo social y los principios de capacitación entendidos como el proceso de apropiación de los conocimientos que se acreditan útiles para vivir dentro de esa organización social, ofrecidos por Maturana y De Rezepka (1995) y por los principios de la Biología de la Cognición de Maturana (1995).
Chaparim (2003) indica que los estudios de orden biológico en el área de la Educación Fisica, direccionado por el paradigma de orientación control/energia están relacionados a los estudios morfológicos y fisiológicos del cuerpo humano en sus aspectos celular, muscular, respiratorios, energéticos entre otros, teniendo como objetivo principal el desarrollo de las capacidades fisicas humanas.
