Resumo
A inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino está em vigência há alguns anos, contudo, tal inclusão nas escolas comuns não garante efetiva participação do público-alvo nas aulas de Educação Física. Assim, a presente pesquisa propõe a implantação da tutoria por pares como estratégia para uma inclusão eficaz de pessoas com deficiência física nas aulas de Educação Física escolar. Deste modo, foi estabelecido para a pesquisa o objetivo de analisar os efeitos gerados pelo auxílio dos colegastutores na participação de um estudante com deficiência física nas aulas de Educação Física escolar. Adotou-se a abordagem qualitativa com característica descritiva, tendo como delineamento o estudo de caso. O estudo foi desenvolvido em uma escola comum da rede estadual de ensino de uma cidade de médio porte do interior do Estado de São Paulo. Os sujeitos deste estudo foram: uma professora de Educação Física vinculada à escola comum da rede estadual de ensino, um estudante com deficiência física e quatro tutores.
