Efeitos do Tipo de Prática na Aprendizagem do Estilo Borboleta na Natação
Por José Ângelo Barela (Autor), Hélder Ferreira Isayama (Autor).
Em Movimento v. 2, n 2, 1995. Da página 38 a 45
Resumo
Segundo Hirai (1989) é necessário melhores fundamentações para aspectos cognitivos da aprendizagem, tanto no que se refere às teorias de aprendizagem com as de memória. A relação entre os aspectos cognitivos da aprendizagem motora e as habilidades específicas da natação não tem sido amplamente abordada, de forma que há uma lacuna entre ambos. Este estudo pretende contribuir, mesmo que parcialmente, para o preenchimento desta lacuna. O objetivo deste estudo foi verificar o desempenho da aprendizagem do estilo borboleta na natação, de acordo com o tipo de prática (física e mental) utilizada. A hipótese foi de que o tipo de prática (física e mental) interfere no desempenho e aprendizagem do estilo borboleta na natação
