El Juego Motor Y La PedagogÍa de Las Conductas Motrices.

La educación física interesada por hacer un uso pedagógico de las situaciones motrices encuentra en el juego un escenario privilegiado. Sin embargo, actualmente son muchos los docentes que actúan sin criterio ni rigurosidad en su actividad cotidiana cuando se trata de entender y aplicar el juego. En este artículo, se hace una revisión conceptual de los principales rasgos del juego (como práctica motriz lúdica y reglada), a la vez que se evidencian algunas de las principales preocupaciones de la Educación Física actual. Finalmente para vencer esta miopía disciplinar se propone usar las lentes de la praxiología motriz, interesada en desvelar las propiedades de los juegos y en ofrecer herramientas que se puedan aplicar en el contexto educativo diario. En este contexto se puede justificar que la estrella polar del uso educativo del juego se halla en la aplicación de una verdadera pedagogía de las conductas motrices. Palabras-Clave: Praxiología motriz; Juego; Lógica interna; Conductas motrices.

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