Elementos da Educação Física Para a Formação Omnilateral do Ser Social: Uma Reflexão à Luz da Psicologia Histórico-cultural
Por Matheus Bernardo Silva (Autor), Lígia Regina Klein (Autor).
Em XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e V Conice - CONBRACE
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo explicitar fundamentos no âmbito da psicologia histórico-cultural que possa contribuir na atividade pedagógica no bojo da educação física escolar. O intuito de buscar essa unidade “psicopedagógica” entre a psicologia e a educação física escolar se torna pertinente, pois compreendemos que essa relação baseada no materialismo histórico-dialético contribua para a formação omnilateral do ser social. Portanto, nesse trabalho buscando explicitar apontamentos para enfatizar que esse debate é possível e de relevância importância para a atividade pedagógica. Compreendemos que essa unidade se torna possível e que efetivamente pode contribuir para a formação omnilateral do ser social.
