Emoções Entre Alunos Envolvidos em Experiências de Aprendizagem Conectivistas
Resumo
A emoção sempre foi uma questão de grande interesse em uma ampla gama de campos. Como regra geral, as emoções são categorizadas como positivas, as quais buscamos, e negativas, das quais nos afastamos. No entanto, os conectivistas apoiados empiricamente afirmam que até emoções negativas produzem efeitos positivos no desempenho do estudante. O que é menos claro é como esse processo acontece. Este estudo teve dois objetivos principais: primeiro, avaliar a prevalência e distribuição de emoções em ambientes conectivistas; segundo, fornecer análises aprofundadas e baseadas em experimentos que mostrem como e quando as emoções negativas têm seu efeito positivo. Os dados deste estudo foram coletados principalmente usando um protocolo de reflexão em voz alta com nove participantes, cada um dos quais recebeu dez tarefas. Os resultados do presente estudo confirmaram a predominância de emoções negativas nos ambientes de aprendizagem conectivista e apresentaram um modelo que poderia explicar a variação dos resultados empíricos. Implicações para pesquisadores e professores em educação a distância são discutidas.
