Resumo
A proposta do presente estudo partiu da inquietação sobre as possibilidades de sensibilização e reflexão de alunos e alunas de uma escola pública municipal a respeito das desigualdades de gênero, bem como do empoderamento das meninas nas práticas esportivas. Partindo dessa problematização, formulamos uma proposta de ensino orientada por um modelo de intervenção que denominamos de Metodologia da Experiência Crítico-Afetiva (MECA). Oestudo teve como objetivo analisar os processos coeducativos emergentes de uma intervenção com essa Metodologia com uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Tratou-se de uma pesquisa-ação balizada pela implementação de uma unidade didática, composta por 17 aulas, pautada na coeducação e nos saberes das lógicas interna e externa dos Jogos Esportivos de Invasão (JEI).
