Ensinar-aprender Cinema Através das Incorporações

A partir de uma reflexão orientada pelo trabalho de Merleau-Ponty sobre os fenômenos de percepção e cognição, apresentamos um ponto de partida teórico para articular os campos da Educação e do Cinema através da intercorporeidade entre os espectadores e a equipe de produção cinematográfica. Para além das reflexões teóricas, apontamos alguns aspectos a serem considerados para possíveis experimentos didáticos no âmbito de articulação entre a Educação e o Cinema através do conceito e de desdobramentos práticos da idas incorporações. Esta perspectiva abre novas possibilidades para educar com e sobre o cinema considerando a dimensão pré-reflexiva, ou seja, corporal dos fenômenos perceptivos e cognitivos.

Acessar