Resumo
Este trabalho teve como finalidade estudar a eficiência e a eficácia do emprego de uma metodologia de ensino de GRD, que se inicia com a utilização do material logo nas primeiras aulas, em contraposição à tradicionalmente empregada, que introduz o material apenas após o domínio de movimentos corporais a mão livres. Cento e quarenta alunas do curso de graduação da faculdade de educação Física de Santo Amaro (OSEC) foram divididas em dois grupos, ensinando-se a um deles GRD pelo método tradicional e ao outro pelo método proposto pela Autora. O grupo que aprendeu pelo método tradicional obteve resultados significativamente mais baixos, avaliou menos positivamente a metodologia e achou o curso mais difícil que o grupo que aprendeu pela metodologia proposta neste trabalho. Os dois grupos e mais uma amostra consideraram o emprego de materiais o aspecto mais importante de GRD e que mais agrada a quem assiste e pratica, confirmando-se a hipótese da autora de que o material deve ser introduzido logo no inicio da aprendizagem, tanto por razões de eficácia como por razões motivacionais.
