Ensino na formação técnica em enfermagem: reflexões sob a perspectiva freireana

Este ensaio emergiu de inquietações advindas da participação em um Programa de Iniciação Científica de uma Universidade Pública Federal, cujo plano de trabalho objetivou refletir acerca do ato de ensinar na formação profissional técnica de nível médio em enfermagem. O diálogo tecido é costurado à luz dos constructos emancipadores de Paulo Freire. Desvelou-se que na formação técnica em enfermagem são predominantes práticas educativas tecnicistas e fragmentadas, caracterizadas pela transmissão unidirecional do saber, exprimindo aspectos da educação bancária. Propõe-se que o ato de ensinar ofereça possibilidades para que os educandos alcancem a consciência crítica, sendo pautado no método dialógico-libertador, no qual o educador atua como mediador da aprendizagem, opondo-se à reprodução do tecnicismo. Portanto, as práticas pedagógicas devem ser repensadas em um movimento de ação-reflexão que possibilite transformações no ato de ensinar e a promoção da conscientização crítica.

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