Entre a presencialidade e a distância: análise de formação continuada para professores de Educação Física

Este estudo aborda a formação continuada de professores de Educação Física. O objetivo foi compreender os efeitos da realização de um curso de extensão, formação continuada, no formato presencial e a distância, para a prática pedagógica e em relação à experiência de professores de Educação Física que atuam em escolas. Metodologia: É uma pesquisa qualitativa, que usou questionários como o principal instrumento de pesquisa e usa o conceito de experiência, a partir de Jorge Larrosa (2002) como lente teórica. A pesquisa contou com quatro participantes. Resultados e discussão: A análise resultou em 2 categorias, são elas: o processo da formação continuada e a relação com a prática docente; a formação docente em tempos de pandemia. Conclusão: Apontamos que, independente do formato do curso, o momento precisa se tornar experiência para alcançar os sujeitos, gerando reflexões e, posteriormente, mudanças e efeitos em suas práticas.

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