Entre o currículo e o movimento: Oportunidades para a aprendizagem fisicamente ativa em Portugal

A aprendizagem fisicamente ativa é uma metodologia de ensino inovadora que integra o movimento na transmissão e na revisão de conteúdos académicos em contexto de sala de aula. Os baixos níveis de atividade física e o aumento do sedentarismo entre crianças e jovens despertam alarme mundial. A aprendizagem fisicamente ativa pode constituir uma oportunidade para mitigar este problema. Esta metodologia de ensino integra a atividade física nas tarefas de aprendizagem, facilitando a concretização dos objetivos curriculares e promovendo o desenvolvimento holístico dos alunos. Em Portugal, as aprendizagens essenciais constituem um elemento central do Referencial Curricular para o Ensino Básico e Secundário e contribuem para o desenvolvimento das competências previstas no perfil dos alunos à Ssída da escolaridade obrigatória. Numa altura em que se tem alargado a discussão sobre alterações às aprendizagens essenciais, é oportuno analisar quais as áreas de competência relacionadas com a atividade física e como se refletem nas aprendizagens essenciais do 1.º ciclo do ensino básico. Uma metodologia mista permitiu analisar a frequência das 10 áreas do perfil nas aprendizagens essenciais, e uma análise de conteúdo identificou as áreas de competência passíveis de se relacionar com a atividade física. Os resultados identificam uma valorização desigual das áreas de competência do perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória nas diferentes disciplinas do 1.º ciclo. Os resultados sugerem que há espaço para a implementação da metodologia de aprendizagem fisicamente ativa nas salas de aula do 1.º ciclo do ensino básico.

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