Epistemologia da Prática Pedagógica no Esporte Mapeamento a Partir de Um Instrumento Metodológico

Ciência do conhecimento humano, a epistemologia, também sustentáculo da prática pedagógica e das teorias da aprendizagem,é amparada por três vertentes conceituais - a inatista ou apriorista, a empirista e a interacionista - que, por sua vez, dão luz à diferentes abordagens de ensino e saberes pedagógicos que sustentam o processo de aprendizagem e ação docente na Educação Física e no esporte. O objetivo do estudo, assim, passou por elucidar os procedimentos de construção de um instrumento metodológico que mapeie as bases epistemológicas de profissionais e futuros profissionais de Educação Física e esporte, materializado pela aplicação de um questionário fechado com estudantes de graduação e pós-graduação dos cursos de Educação Física e Ciências do Esporte. O estudo, desse modo, tem natureza quali-quantitativa e caráter descritivo-exploratório.Ainda que tenham denotado maior aproximação aos preceitos pedagógicos interacionistas, houve, em maior ou menor medida, relevante identificação dos estudantes com as outras teorias do conhecimento. Evoca-se, assim, a importância de se fomentar reflexões quanto às teorias pedagógicas e epistemológica que sustentam a prática de ensino esportivo, de modo a minimizar contradições na ação docente.

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