Resumo
O presente estudo visa investigar o comportamento de liderança apresentado pelos professores de Educação Física, das modalidades coletivas de basquetebol, futebol, handebol e voleibol, atuantes na categoria infantil das práticas esportivas escolares, junto às equipes das escolas estaduais da cidade de São Paulo, que obtiveram a primeira classificação na fase da capital no campeonato escolar de 2002. A amostra foi constituída por 87 alunos participantes da prática esportiva nas escolas estaduais. Procurou-se identificar a predominância de comportamento de liderança dos professores das práticas esportivas escolares segundo a percepção alunos. O comportamento de liderança foi caracterizado por cinco dimensões apresentadas pela Escala de Liderança no Desporto: Comportamento Treino-Instrução; Comportamento de Suporte Social; Comportamento de Reforço; Comportamento Democrático e Comportamento Autocrático. Para comparar os escores das diferentes dimensões entre os gêneros e entre as modalidades foram utilizados os testes não-paramétricos de Friedman, o teste de Kruskal-Wallis e de Mann-Whitney. Os dados coletados foram analisados utilizando-se programas estatísticos: S A S, SPSS for Window e Microcal Origin. Os resultados apontam para uma predominância de dois comportamentos de liderança entre os professores observados, o comportamento de Treino/Instrução e de Reforço quando analisado o grupo inteiro. O comportamento de Suporte Social foi classificado na maioria das vezes como terceiro classificado; porém em alguns casos este comportamento cedeu lugar ao Democrático. Todas as equipes apresentaram o comportamento Autocrático como quinto classificado. Estes resultados se assemelham aos escores encontrados em outras pesquisas realizadas com o mesmo questionário (ELD). Os dados indicam que os alunos percebem de forma diferente o comportamento de liderança de seus professores, de acordo com o gênero.
