Estágio Supervisionado na Disciplina de Aprendizagem Motora: Um Relato de Experiência
Por Beatriz Rosendo Laureano (Autor), Vitória Ferreira de Morais (Autor), Fabiane Frota da Rocha Morgado (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
INTRODUÇÃO
Durante o curso dos estágios supervisionados, os discentes podem estabelecer uma relação entre os conhecimentos adquiridos durante a formação e ministrá-los de maneira prática nas atividades, tornando a prática profissional mais sistematizada no que diz respeito aos recursos. O exercício incessante de reflexão e ação incentiva os graduandos a experimentarem novas possibilidades de ação distintas das hegemônicas (AYOUB, 2005) Na Educação Física, o estágio tem como objetivo oferecer ao graduando um conhecimento da prática real vivida na profissão. A monitoria, especialmente, é uma forma de aprendizagem e ensino que contribui grandemente para a nossa formação, integrada nas atividades de ensino, extensão da graduação e na pesquisa. Portanto, a monitoria pode ser entendida como uma ferramenta para o desenvolvimento do ensino, por meio do estabelecimento de práticas novas e experiências pedagógicas (LINS et al., 2009; SILVA; DE SOUZA; CHECA, 2010). Nesse sentido, a prática do Estágio vinculado a monitoria mostra sua importância uma vez que corrobora com a construção do conhecimento, sobretudo na disciplina de Aprendizagem Motora, que visa despertar no aluno a criticidade e entendimento sobre o desenvolvimento humano e de habilidades motoras - conhecimento técnico amplamente importante. Sendo assim, a partir dessa vivência temos a articulação teórico-prática fortalecida, indo ao encontro dos objetivos do Estágio Curricular Supervisionado.
