Estudo das Crenças e dos Procedimentos de Controlo dos Professores Face Aos Comportamentos de Indisciplina dos Alunos nas Aulas de Educação Física

A disciplina e indisciplina na escola e na sala de aula constituem sérias preocupações para todos os que se interessam pela problemática do ensino. A indisciplina reflecte, em primeiro lugar, a importância social que se atribui à disciplina na escola, na pluralidade de perspectivas e de posições mais ou menos acantonadas em torno de escalas de valores conflituantes. Em segundo lugar é um tema que resiste teimosamente a soluções milagrosas ou definitivas, ainda que as segregue continuada e abundantemente. No caso dos professores, confrontados que são diariamente com situações que exigem uma intervenção de carácter disciplinar, é-lhes pedida uma participação activa no debate sobre a reordenação da vida na escola, que equacione as regras do seu funcionamento. São objectivos deste estudo: (i)Ponderar o efeito da experiência de ensino na incidência da indisciplina e nas formas de a conceber e de como com ela lidar; (ii) conhecer a relação entre as crenças sobre a indisciplina e as práticas dos professores de Educação Física.