Resumo
Este estudo trata de um novo olhar sobre o ensino do esporte na escola, um olhar para o esporte como fenômeno em si, sua historicidade, sua relevância social, cultural e econômica. Devido à magnitude do fenômeno esportivo e sua importância na sociedade, este estudo se mostra relevante, pois apresenta uma ferramenta, a Unidade Didática, possível para um trato pedagógico diferente com o ensino do esporte na escola. Pautamos a metodologia baseados nos preceitos de uma pesquisa qualitativa, especificamente na pesquisa-ação e na pesquisa-ensino. A amostra foi composta por 18 estudantes de ambos os sexos, na faixa etária de 15 a 18 anos, sendo desenvolvidos os conteúdos da unidade didática sobre o ensino do esporte. Ao final de cada encontro, foi realizado um grupo focal com o intuito de verificar as impressões dos alunos sobre a aula, os sentimentos e os conhecimentos sobre os saberes conceituais do tema da aula. Durante a análise de conteúdo (BARDIN, 2016) das falas dos alunos, percebeu-se uma boa aceitação com relação à unidade didática, também relataram ter cumprido seu objetivo final, apresentar uma de se ensinar esporte na escola.
