Expectativas e Realidades do Dia a Dia em Um CMEI
Por Júlia Couceiro Passos (Autor), Amon Fanticelli Moreira Rangel (Autor), Joyce Kimberlly Gomes Cazoni Machado (Autor), Kevin Albino Pereira (Autor), Ramon Matheus dos Santos e Silva (Autor), Susana da Rocha Louzada (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
INTRODUÇÃO
Durante a formação inicial, criam-se diversas expectativas a respeito do ambiente escolar. Como será para um professor em formação dar aula dentro de um CMEI (Centro Municipal de Educação Infantil)? Será que essa aula seria adequada para determinada idade? Essas dúvidas cercam vários graduandos, pensamentos que por várias vezes causam ansiedade e futuras frustrações, e os perseguem por grande parte do curso. Surge então o Projeto de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) que coloca o graduando dentro do ambiente escolar para pesquisar e intervir juntamente com o professor. Essa experiência auxilia até mesmo nas matérias do próprio curso, pois se associa a teoria estudada na universidade com a realidade da prática dentro da escola. No PIBID existe um compromisso assumido pelo bolsista com a escola e com seu professor supervisor e vice-versa. Os primeiros contatos com as turmas na qual irão intervir são para conhecê-las, e assim, estarem aptos para melhor construir os projetos e intervenções ao longo do ano.
