Experiências compartilhadas no pibid entre docentes e estudantes: a tematização da dança na perspectiva inclusiva

Por Monique Corte (Autor), Aline dos Santos Silva (Autor), Michele Pereira de Souza da Fonseca (Autor).

Em Temas em Educação Física Escolar v. 8, n 1, 2023.

Resumo

O objetivo deste artigo é relatar as experiências vivenciadas a partir do conteúdo Dança tematizado em turmas de 5º e 6º anos do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública municipal do Rio de Janeiro, localizada em Realengo, no segundo bimestre de 2023. Iniciamos a aproximação ao conteúdo com elementos de expressão corporal e depois foram trabalhados os ritmos Charme, Funk e Hip Hop a fim de operacionalizar a diversificação de conteúdos, proposta por Fonseca e Ramos (2017), como estratégia pedagógica inclusiva. Durante as aulas, fomos atravessadas por debates sobre gênero, condição social, conhecimentos artísticos relacionados à dança, música e artes plásticas, valorizando as singularidades dos(as) estudantes. Estes(as) participaram ativamente das aulas e produziram coreografias e grafites próprios com base na construção coletiva, estimulada a partir da percepção de educação em que o estudante é protagonista do processo, ao encontro da perspectiva inclusiva.

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