“Explica professor/a, não é uma questão de opinião!”: a percepção discente sobre as questões de gênero e sexualidade na educação física escolar

O estudo buscou compreender a percepção discente quanto à discussão de gênero e sexualidade nas escolas, prioritariamente, nas aulas de Educação Física escolar. Foram implementadas entrevistas semiestruturadas com uma amostra de 12 estudantes do ensino médio da rede estadual do município de Porangatu, norte de Goiás. Os/as estudantes relataram a presença das questões de gênero e sexualidade ocorrendo de forma esporádica e assistemática no ambiente escolar, assim como com caracterização normatizadora. Infere-se que a incipiente abordagem das questões de gênero e sexualidade — e com parâmetros conservadores — institui a naturalização de processos sociais e perpetua preconceitos e discriminações.

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