Fatores Motivacionais Para a Prática da Atividade Física em Adolescentes: Revisão Bibliográfica

A motivação é um fator que influencia o comportamento humano, sendo estudada em diferentes áreas científicas. Uma das teorias mais utilizadas na literatura é a autodeterminação, desenvolvida por Deci e Ryan, que afirmam que o comportamento é classificado em 3 graus: intrínseco, extrínseco e desmotivação. Em relação ao exposto, os estudos citados nesta revisão literária baseiam-se nessa teoria, uma vez que ela fornece uma série de fatores que, aplicados à atividade física, determinam os motivos que levam um indivíduo a realizar tal atividade. O objetivo desta revisão bibliográfica é analisar os fatores motivacionais para a prática de atividade física em adolescentes, por meio de uma analise em bases de dados como: Scielo, Pubmed, Redalyc, Research, Elsevier, Dialnet, Google Scholar e Biblioteca Virtual do UPTC University. Para isso, foi realizada uma revisão documental com abordagem qualitativa, tendo como referência 14 estudos. Os resultados mostraram que a diversão, seguida da competição, são os fatores mais relevantes para os adolescentes no que diz respeito à atividade física. Como conclusão final, indivíduos e instituições responsáveis ​​pela promoção da atividade física podem considerar a diversão como um estimulante para gerar seguidores para essas atividades.

Referências

Antony, V., & Tomar, R. (2015). Investigating Participation Motives of Saudi University Students towards Physical Activity at Different Educational Levels. Indian Journal of Science and Technology, 8(30). Recuperado de: https://doi.org/10.17485/ijst/2015/v8i1/77169

Arango, E., Patiño, F., & Díaz-Cardona, G. (2015). Factores asociados con la adherencia a la Actividad Física en el tiempo libre. Educación Física y Deporte, 33(1), 129-151. Recuperado de: https://doi.org/10.17533/udea.efyd.v33n1a08

Badau, A., Rachita, A., Radu, C., & Clipa, A. (2018). Motivation and the Level of practicing physical activities by Physio-Kinetotherapy students. Education sciences, 97. Recuperado de: https://doi.org/10.3390/educsci8030097

Candela, F. Z. (2014). Preliminary validation of the Italian version of original sport motivation scale. Journal of Human Sport & Exercise, 9(1), 136-147. Recuperado de: https://doi.org/10.4100/jhse.2014.91.14

Cañabate, D., Torralba, J., Cachon, J., & Zagalaz, M. L. (2014). Perfiles Motivacionales en las Sesiones de Educación Física. Retos. Nuevas Tendencias de Educación Física, Deporte y Recreación, 26, 34-39. Recuperado de: https://doi.org/10.47197/retos.v0i26.34391

Celis-Merchan, G. (2006). Adaptación al español de la escala revisada de motivos para la actividad física (MPAM-R) y el cuestionario de clima deportivo (SCQ). Avances en medición, 4, 73-90.

Fernández-Argüellez, J., & Fernández-Río, D. (2018). Índice de masa corporal, motivos de práctica deportiva extraescolar y modelos familiares en el alumnado de sexto de educación primaria. Nutrición hospitalaria: Órgano oficial de la Sociedad española de nutrición parenteral y enteral, 35(3), 557-563. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.20960/nh.1473

Flórez, J. S. (2011). Relación de la habilidad física percibida y el clima motivacional percibido en estudiantes de secundaria, colombianos. Psychologia. Avances de la disciplina, 5(2), 69-79. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/psych/v5n2/v5n2a06.pdf

Foucault, M. (2010). La Arqueología del saber. México: Siglo XXI.

Frederick, C. &. (January, 1993). Differences in motivation for sport and exercise and their relations with participation and mental health. Journal of sport Behavior, 124-146. Recuperado de: https://psycnet.apa.org/record/1994-03770-001

García, F., Herazo, Y., & Tuesca, R. (2015). Factores sociodemográficos y motivacionales asociados a la actividad física en estudiantes universitarios. Revista Médica de Chile, 143(11), 1411-1418. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872015001100006

Goguen, J., Bélanger, M., O'Loughlin, J., Xhignesse, M., Ward, S., Caissie, I., & Sabiston, C. (2015). Association between physical activity motives and type of physical activity in children. International Journal of Sports and exercise psychology, 15(3), 306-320. Recuperado de: https://doi.org/10.1080/1612197X.2015.1095779

Hung, H., Cook, L., Harrinson, J., O'Keefe, N., & Curtis, D. (2017). Exercise by playing active video gaming in overweight and obese children. J Phys Ther Sport Med, 1(1), 25-31. Recuperado de: https://doi.org/10.35841/physical-therapy.1.1.25-31

Kudlácek, M. S. (2017). Urban-Rural Contrasts in Attitudes, Motives and Sport Preferences in Adolescents. e-Pedagogium, 17(4), 119-137. Recuperado de: https://doi.org/10.5507/epd.2017.058

Liu, W., Li, X., Zeng, N., Ayyub, M., Xiong, S., Tao, K., & Peng, Q. (December, 2017). Exammining Associations among motivation, physical activity and health chinesse college students: A self-determination theory perspective. JTRM in Kinesiology, 1-9. Recuperado de: https://eric.ed.gov/?id=EJ1164352

Márquez, A., Alonso-Castillo, M., Gómez-Meza, M., Alonso-Castillo, B., Oliva-Rodríguez, N., & Armendáriz-García, N. (2016). Motivaciones para la actividad física deportiva y consumo de alcohol en estudiantes de preparatoria. Cienc enferm, 22(3), 47-59. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=370451048005

Moral, J. E. Román-Palmero, J., López García, S., Rosa Guillamón, A., Pérez Soto, J. J., & García Cantó, E. (2019). Propiedades psicométricas de la Escala de Motivación Deportiva y análisis de la motivación en la clases de educación física y su relación con nivel de práctica de actividad física extraescolar. Retos. Nuevas Tendencias de Educación Física, Deporte y Recreación, 36. Recuperado de: https://doi.org/https://doi.org/10.47197/retos.v36i36.67783

Moreno, J., Martínez- Galindo, C., González- Cutre, D., & Marcos, P. (2009). Perfiles motivacionales de practicantes en el medio acuático frente al medio terrestre. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 9(34), 201-206. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54222994007

Ortíz, C., Fernández, J., Grimaldi, M., Gálvez, P., & Sánchez, A. (2017). Evaluación de los factores motivacionales en la práctica del Pole Sport validación preliminar. Psicología del deporte, 26(5), 62-67. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=235152046012

Quesada, D., & Gómez-López, M. (2017). Perfiles Motivacionales de los usuarios de un centro deportivo. Journal of Sport and Health Research, 9(1), 85-96. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5916484

Quevedo-Blasco, V. J., Quevedo-Blasco, R., & Bermúdez, M. P. (2009). Análisis de la motivación en la práctica de la actividad físico-deportiva en adolescentes. Revista de Investigación en Educación, 6, 33-42. Recuperado de: http://reined.webs.uvigo.es/index.php/reined

Rodríguez, F., Valencia, S., Gaitán, E., González, S., & León, J. (2017). Hábitos saludables, motivos y barreras en la realización de actividad física en estudiantes universitarios. Revista de Investigación: Cuerpo, Cultura y Movimiento, 17(1 y 2), 81-102. Recuperado de: https://doi.org/10.15332/s2248-4418.2017.0001.05

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1), 68-78. Recuperado de: https://doi.org/10.1037110003-066X.55.1.68

Ryan, R., Frederick, C., Lepes, D., & Rubio, N. &. (1997). Intrinsic Motivation and Exercise Adherence. Sport Psychology, 28(4), 335-354. Recuperado de: https://psycnet.apa.org/record/1998-02141-003

Tuero, C., & González-Boto, R. (2018). Factores psicosociales de los usuarios de instalaciones acuáticas: diferencia en función de la edad y género. Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 13(1), 137-144. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=311153534014

Vélez-Álvarez, C., Vidarte, C., & Parra-Sánchez, J. (2014). Niveles de sedentarismo en población entre 18-60 años en Manizalez, Pereira y Armenia. Aquichan, 3. Recuperado de: http://dx.doi.org/10.5294/aqui.2014.14.3.3

Wing, E., Bélanger, M., & Brunet, J. (2016). Linking Parental Influences and Youth Participation in Physical Activity In- and Out-of-school: The Mediating Role of Self-efficacy and Enjoyment. Am J Health Behav, 40(1), 31-37. Recuperado de: https://doi.org/10.5993/AJHB.40.1.4

Acessar