Feedback Auto-controlado e Aprendizagem de Uma Tarefa Motora com Demanda de Força
Por Suzete Chiviacowsky (Autor), Angélica Kaefer (Autor), Franklin Laroque de Medeiros (Autor).
Em Revista Brasileira de Educação Física e Esporte (até 2003 Revista Paulista de Educação Física) v. 21, n 1, 2007. Da página 27 a 33
Resumo
O objetivo do presente estudo foi comparar os efeitos da reqüência de conhecimento de resultados (CR) auto-controlada com freqüências externamente ontroladas, na aprendizagem de uma tarefa motora com demanda de força. Foram utilizados 24 sujeitos, studantes universitários, distribuídos em dois grupos: grupo auto-controlado e grupo externamente ontrolado. A tarefa requeria que os participantes pressionassem um dinamômetro manual analógico com o objetivo e acertar 50% da sua força máxima. Diferente de resultados anteriores com adultos, não foram encontradas diferenças significativas entre os grupos.
