Formação de professores de educação física e relações étnico-raciais: desafios curriculares

O estudo objetiva analisar a educação para as relações étnico-raciais em currículos de Licenciatura em Educação Física (EF) de Universidades Federais das 5 regiões brasileiras. Este trabalho é qualitativo e catalogou disciplinas de projetos pedagógicos dos cursos que continham na ementa ou no título termos como: etnia, raça, racismo, cultura afro-brasileira e/ou indígena. Foram mapeadas a carga horária, obrigatoriedade e os conteúdos das ementas. Os resultados indicam que poucos cursos de formação de professores de EF mapeados neste recorte oferecem disciplinas contemplando temas relacionados a questões étnico-raciais. 6 Universidades ofertam, juntas, 18 disciplinas que contemplam os temas com maior ou menor centralidade. É notável que os currículos de formação de professores de EF investigados neste estudo, em sua maioria, não têm demonstrado adesão às políticas para o conhecimento e valorização da cultura afro-brasileira, o combate ao racismo e os preconceitos a partir da especificidade da área.

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