Resumo
Este estudo teve o objetivo de investigar como se configura a formação inicial em Educação Física/Licenciatura da UFSM para o trabalho pedagógico com os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, lançamos mão da análise documental do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), da matriz curricular, dos programas de disciplinas de Educação Física/Licenciatura/UFSM e da legislação educacional do País e do Rio Grande do Sul referente aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental para, além, aplicamos questionários e realizamos entrevistas semiestruturadas com os acadêmicos do último semestre desse Curso. Os achados da pesquisa evidenciam o distanciamento entre a Universidade e a realidade escolar, a desintegração curricular e a ausência de uma disciplina obrigatória que trate da especificidade do trabalho pedagógico nos Anos Iniciais. Nesta direção, é fundamental uma reestruturação curricular que abarque todos os níveis e modalidades de ensino. Especificamente sobre os Anos Iniciais, entendemos que, para o trabalho com crianças, é necessário que se proponha uma perspectiva teórica que leve em conta os condicionantes históricos e sociais que constituem a vida de cada sujeito.
