Formación y actuación profesional del profesor de Educación Física en la Educación Infantil
Resumo
La formación profesional del profesor de Educación Física ha estado históricamente orientada hacia el deporte y la enseñanza en niveles escolares superiores, relegando la preparación específica para la Educación Infantil. El presente artículo analiza críticamente esta situación a partir de un estudio realizado en 1988 en la Universidade de São Paulo, en el que se examinaron los currículos de las escuelas de Educación Física del Estado de São Paulo. Sus resultados evidenciaron la ausencia de una formación específica para la actuación profesional en la Educación Infantil y los primeros años de la escolarización. A partir de este antecedente, se analiza la emergencia de nuevas perspectivas de formación, particularmente en la Universidade Estadual de Campinas, donde la creación de la Facultad de Educación Física favoreció una concepción multidisciplinaria e interdisciplinaria de la preparación profesional. Desde esta perspectiva, se propone incorporar una formación específica para la Educación Infantil que articule los fundamentos del desarrollo humano, la motricidad y los aspectos socioculturales con experiencias pedagógicas orientadas a las características y necesidades de la infancia. Se sostiene que esta articulación entre formación y actuación profesional permite superar la simple adaptación de contenidos deportivos y avanzar hacia una intervención pedagógica coherente con las finalidades educativas de este nivel.
