Resumo
O Estudo aponta referenciais teóricos que possam sustentar um processo de auto-avaliação como “experiência de si”. Para isto, aproxima as dimensões da “experiência de si (ver-se, expressar-se, narrar-se, julgar-se e dominar-se), as práticas pedagógicas de auto avaliação, entrelaçadas pelos temas da complexidade, ética, erro, disciplinarização, discursos e interpretações, no qual foram selecionados na literatura pelo confronto com os referências da “experiência de si”.
