Geografia Escolar: Uma Questão de Identidade

Partimos da identificação do que é a geografia para o senso comum: descrição de paisagens distantes, exóticas e, portanto idealizadas. Afinal, geografia resume-se a isso? Acreditamos que não e, para instrumentalizar essa concepção, é fundamental que se pense o processo educativo como um todo e que o professor não defina sua atividade baseado apenas em reflexões de cunho conteudístico. Há muito tempo, os professores deixaram de pensar em objetivos a serem atingidos por determinados conteúdos. O meio (conteúdo) transformou-se em fim. É esse o centro de nossa reflexão.

* Este artigo é uma versão modificada e acrescentada do trabalho apresentado na mesa-redonda "Geografia e interdisciplinaridade", no 5º Congresso Brasileiro de Geógrafos, Curitiba, AGB, 1994 e publicado no volume 1 dos anais desse congresso sob o nome de "Geografia escolar: Identidade e Interdisciplinaridade".