Gestão, Formação Docente e Inclusão: Eixos da Reforma Educacional Brasileira Que Atribuem Contornos à Organização Escolar
Por Maria Helena Michels (Autor).
Em Revista Brasileira de Educação - ANPED v. 11, n 33, 2006. Da página 406 a 423
Resumo
O presente texto tem por objetivo discutir a organização escolar indicada pela reforma educacional brasileira dos anos de 1990. Compreendendo que a escola desempenha uma função social que vai além do repasse de conhecimento, e que a reorganização capitalista coloca sobre a educação um de seus focos, buscou-se perceber como essa reforma redefine a organização escolar a partir de três pontos-chave: gestão, formação de professores e inclusão. A educação especial e a formação de seus professores aparecem como expressão dessas relações. Observando que esses pontos estão articulados entre si, procurou-se explicitar como a reforma educacional propõe mudanças que objetivam, principalmente, a manutenção de sua lógica excludente.