Ginástica para Todos na escola: concepções de professores(as) e o trabalho pedagógico

Objetivo: Investigar as concepções de Ginástica para Todos (GPT) e os princípios pedagógicos da prática educativa dessa temática de professores(as) de Educação Física escolar da cidade de Rio Claro/SP. Metodologia: A pesquisa foi realizada em uma abordagem qualitativa e exploratória. Foram convidados(as) a participar professores(as) de Educação Física escolar da rede de ensino da cidade de Rio Claro/SP, sendo obtidas 16 respostas. Os(as) participantes responderam a um questionário com questões abertas sobre suas concepções de GPT e os princípios pedagógicos que regem seu trabalho nas escolas. Resultados e discussão: Os resultados apontaram que há, entre os(as) professores(as), concepções coerentes sobre a prática da GPT, embora haja inconsistências quanto aos aspectos considerados por eles(as) como relevantes, ora valorizando os movimentos enquanto habilidades motoras e os elementos ginásticos, ora a diversão e as relações interpessoais. Conclusão: A análise dos dados permite questionar se os(as) professores(as) de fato tematizam a GPT de forma coerente como a compreendem e especular sobre o trabalho pedagógico da Ginástica como esporte técnico-combinatório na escola.

Referências

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