Habilidades motoras finas na era digital: o papel da expressão gráfica em um estudo exploratório

O desenvolvimento das tecnologias digitais transformou profundamente os hábitos diários, envolvendo alunos da pré-escola e do ensino fundamental, que utilizam cada vez mais ferramentas digitais para atividades como escrita e desenho. Como resultado dessa mudança, observa-se um crescente enfraquecimento de habilidades consideradas normais no desenvolvimento infantil até algumas décadas atrás, como a coordenação motora fina. A amostra é composta por 60 crianças com idades entre 5 e 11 anos que participaram de um acampamento de verão. O objetivo do estudo é avaliar os níveis de habilidades motoras finas relacionadas à representação gráfica do desenho no contexto de atividades físicas lúdicas e recreativas típicas de ambientes de aprendizagem informal. O método envolveu a aplicação do Teste Mão-Forma, analisando três áreas específicas: Espaço, Organização Grafomotora e Qualidade Motora. Os resultados mostraram que 87% da amostra apresentou desempenho adequado no geral, enquanto 65% apresentaram desempenho inadequado na área de espaço. A análise estatística de correlação de Pearson revelou que o coeficiente de correlação entre idade e pontuação de qualidade motora é r = 0,580244, enquanto o valor de r entre tempo e pontuação geral é -0,0176. Os resultados do estudo confirmam que uma boa porcentagem de crianças mantém habilidades físicas adequadas. No entanto, vários problemas críticos relacionados a valores baixos, como habilidades visoespaciais, qualidade motora e postura, emergiram, indicando deficiências evidentes na motricidade fina.

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