Histórias Narradas, Cotidianos Vividos: Modos de Viver e Narrar o Início da Docência em Educação Física
Por Admir Soares de Almeida Júnior (Autor), Marcella Ottoni Guedes Oliveira (Autor).
Em XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VIII CONICE - CONBRACE
Resumo
O texto é fruto de uma pesquisa cujo objetivo foi identificar e discutir desafios e dilemas enfrentados por professores/as de educação física iniciantes que lecionam em escolas de Educação Básica, por meio de narrativas autobiográficas. A abordagem metodológica privilegiou a realização de quatro Ateliês Biográficos. As análises das narrativas indicam um processo singular de inserção profissional relacionado à especificidade da Educação Física como componente curricular.
