Identificando opressores e desmecanizando corpos processos educativos no Teatro do Oprimido

O objetivo deste estudo foi compreender, descrever e analisar os processos educativos que emergiram da prática social do Teatro do Oprimido com um grupo de crianças e adolescentes, com idades entre 6 e 17 anos, temporariamente acolhidos na instituição Casa Lar, situada na zona norte da cidade de São Paulo-SP. O presente trabalho configura-se como uma pesquisa qualitativa descritiva, cujos dados foram produzidos por meio de notas de campo e posteriormente interpretados com base na Análise de Conteúdo, a partir da qual foram identificadas e nomeadas duas categorias: a) Identificando opressores e b) Desmecanizando corpos. Os resultados apontaram o potencial transformador dos exercícios e jogos do Teatro do Oprimido, especialmente na produção de leituras críticas e sensíveis sobre as experiências vividas.

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