Identização Docente de Professores de Educação Física no Início de Carreira
Por Camila da Rosa Medeiros (Autor), Eduardo Batista Von Borowski (Autor), Hugo Norberto Krug (Autor), Victor Julierme Santos da Conceição (Autor).
Em Revista Educação em Perspectiva v. 5, n 2, 2014. Da página 31 a 49
Resumo
Este estudo teve como objetivo identificar como ocorre o processo de identização de professores de Educação Física em início de carreira docente. Participaram 13 professores de Educação Física iniciantes na docência em escolas públicas, que responderam um questionário com perguntas abertas, versando sobre o processo de construção do tornar-se professor. Os resultados mostram que o confronto entre o real e o ideal fomenta a construção da identidade docente. Este movimento embasa a prática educativa através da reflexão sobre o cotidiano escolar, no fazer pedagógico.
