Impacto de Diferentes Estratégias de Ensino no Desenvolvimento do Conhecimento Declarativo de Iniciantes na Ginástica Artística

O objetivo deste estudo foi investigar o impacto de uma abordagem instrucional baseada em três modelos de ensino (instrução direta, ensino por pares e aprendizado cooperativo) no desenvolvimento do conhecimento declarativo dos atletas em Ginástica Artística. Os dados foram obtidos a partir de um questionário aplicado a 53 participantes do sexo feminino divididas em um grupo experimental (28) e um grupo controle (25) com idades entre 9 e 12 anos. Os resultados mostraram que o grupo experimental aumentou significativamente no conhecimento declarativo, independentemente do nível de habilidade dos atletas, diferentemente do grupo controle que não apresentou evolução. Esses resultados reforçam a importância da combinação de diferentes modelos de ensino, a fim de melhorar a eficácia do processo de treinamento em Ginástica Artística

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