Resumo

Observando a importância de se entender como ocorre o processo inclusivo de alunos com Síndrome de Down na rede regular de ensino particular, este estudo comparativo buscou identificar quais recursos físicos, materiais e de pessoal são utilizados para atender esse público e facilitar sua inclusão. Participaram deste estudo uma professora da Escola Especial da rede municipal e professores ou coordenadores de dez escolas da rede particular de ensino regular, todas localizadas na Ilha do Governador. Após visita à escola especial, que serviu como parâmetro para esta pesquisa, foi elaborado um questionário, o qual foi respondido pelos voluntários das escolas particulares, bem como uma entrevista, que ocorreu em ambiente de trabalho. Os dados insinuam que a maioria das escolas pesquisadas não possui alunos com Síndrome de Down, não está preparada para atender esse público, não possui profissionais qualificados ou a preocupação com tal realidade.

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