Interrogando os Saberes da Formação Profissional: Uma Análise das Propostas Curriculares do Curso de Educação Física da UFRN
Por Thompson Pereira da Costa (Autor), Terezinha Petrucia da Nóbrega (Autor).
Em XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE
Resumo
As modificações ocorridas nos currículos da Educação Física (EF) foram acompanhadas por diferentes propósitos e significados. A análise dos movimentos das diretrizes nacionais de reforma curriculares apresenta-se como possibilidade de reflexão crítica em torno da formação profissional de EF, podendo suscitar problemáticas pertinentes à área como a questão do seu objeto de estudo; sua definição enquanto área profissional; e o tipo de formação necessária ao profissional de EF. Com base na “análise de conteúdo” pretendemos analisar os sentidos e significados que configuram a formação profissional da EF da UFRN por meio das reformas curriculares, bem como suas continuidades e rupturas.
