Resumo

As modificações ocorridas nos currículos da Educação Física (EF) foram acompanhadas por diferentes propósitos e significados. A análise dos movimentos das diretrizes nacionais de reforma curriculares apresenta-se como possibilidade de reflexão crítica em torno da formação profissional de EF, podendo suscitar problemáticas pertinentes à área como a questão do seu objeto de estudo; sua definição enquanto área profissional; e o tipo de formação necessária ao profissional de EF. Com base na “análise de conteúdo” pretendemos analisar os sentidos e significados que configuram a formação profissional da EF da UFRN por meio das reformas curriculares, bem como suas continuidades e rupturas.

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